El artículo es interesante pero parte de un planteamiento, a mi modo de ver, erroneo.
En principio parece claro que el Blog ha servido y sigue sirviendo para determinados propósitos.
Lo que no podemos es convertir una herramienta en una máxima o "vender" aquello que a los usuarios no les resulta ya útil.
No se puede decir tampoco que le Blog se desvirtua como si fuera un clásico que se pervierte o una excelsa substancia que se prostituye trufándolo de otros contenidos ajenos a su prístina esencia.
¿Vamos hombre...! Ya sé que no se dice así pero parece sugerirse que como el Blog se ha utilizado para otros fines...publicaciones de apuntes, actividades...pues que con ello ha perdido su esencia de verdadero Blog.
Pues claro. ¿Quién determina la esencia de un blog? El que lo crea, mantiene y aquellos que lo siguen y aportan a él. Si cumple la finalidad para la que fue creado, dicha plataforma que nos ha permitido su creación, ha resultado útil.
Por otra parte, si no te gusta un blog entonces ¿por qué lo sigues? Para censurar que no guarda las normas "clásicas " de los blogs.
Afortunadamente, el artículo en este juego dialéctico, termina con un parrafo con el que coincido plenamente y que viene más o menos a proponer en los términos que me he expresado antes. Por otra parte, yo tampoco creo que mueran los blogs. Conozco a personas enganchadas con él y a sus seguidores incondicionales.
Dejemos, a modo de conclusión, que sean los internautas, los usuarios, la gente la que decida qué herramienta utilizar, cuál es la más conveniente según que medios y fines que se propongan. Libertad. Apenas estamos en el comienzo de una magnifica nueva era de redes y de conocimiento. Dejemos crecer y jugar al pequeño.
domingo, 9 de mayo de 2010
miércoles, 28 de abril de 2010
EVALUACIÓN WEBQUEST
Repartidos los papeles me asignan el de Experto en Eficiencia.
Vistas las 7 Webquest me parecen que algunas muestran claramente la temporalización utilizando para ello la Guía Didáctica o las instrucciones dadas a los alumnos pero otras no dejan clara la secuenciación.
La segunda "...el día que nací" es muy clara y simple para el ciclo que está pensada pero no deja clara cuantas sesiones se dedicarían a la misma. Es el mismo caso que "El fin de semana en Londres" que me parece muy motivadora pero no deja clara el tiempo que se dedicará a la misma.
El "Plan de Evacuación" me parece muy bien planteada. Muy motivadora con fotos e imágenes que ilustran y deja claramente lase sesiones (9) que se dedicarán a completar dicha Webquest.
La quinta "Qué hacemos" plantea muchos condicionales. Parece muy ambiciosa. No parece muy motivadora y no deja clara la temporalización. Es difícil evaluar la eficiencia si no se concreta el tiempo. El contenido me parece muy interesante pero adolece de tiempos que se dedican a cada tarea del proceso.
La primera está muy bien planteada para el ciclo de primaria y si establece la temporalización pero me parece muy ambiciosa porque además de la Webquest plantea actividades que excederían las sesiones de clase e implicarían a todo el centro. Por otra parte, 3 semanas a 3 sesiones por semana de 45 minutos (posiblemente sesiones de tarde) no me parece excesivo si exceptuamos la implicación mas allá del aula.
De momento hasta aquí y tras una somera revisión desde mi papel de Experto en Eficiencia.
En este orden las consideraría para mí de más a menos eficientes:
-Plan de evacuacion
http://enmarchaconlastic.educarex.es/ced/materiales/cf5bf/FOL/index.htm
-Salvemos el planeta -centrándonos solo en las sesiones propuestas-
http://quest.cptetuan.org/
-Propia empresa
http://www.catedu.es/crear_wq/wq/home/1718/index.html
-Fin de semana en Londres
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO1.htm
-Día en que nací.
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO3.htm
-¿Qué hacemos?.
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/ecomec/prod02.htm
Vistas las 7 Webquest me parecen que algunas muestran claramente la temporalización utilizando para ello la Guía Didáctica o las instrucciones dadas a los alumnos pero otras no dejan clara la secuenciación.
La segunda "...el día que nací" es muy clara y simple para el ciclo que está pensada pero no deja clara cuantas sesiones se dedicarían a la misma. Es el mismo caso que "El fin de semana en Londres" que me parece muy motivadora pero no deja clara el tiempo que se dedicará a la misma.
El "Plan de Evacuación" me parece muy bien planteada. Muy motivadora con fotos e imágenes que ilustran y deja claramente lase sesiones (9) que se dedicarán a completar dicha Webquest.
La quinta "Qué hacemos" plantea muchos condicionales. Parece muy ambiciosa. No parece muy motivadora y no deja clara la temporalización. Es difícil evaluar la eficiencia si no se concreta el tiempo. El contenido me parece muy interesante pero adolece de tiempos que se dedican a cada tarea del proceso.
La primera está muy bien planteada para el ciclo de primaria y si establece la temporalización pero me parece muy ambiciosa porque además de la Webquest plantea actividades que excederían las sesiones de clase e implicarían a todo el centro. Por otra parte, 3 semanas a 3 sesiones por semana de 45 minutos (posiblemente sesiones de tarde) no me parece excesivo si exceptuamos la implicación mas allá del aula.
De momento hasta aquí y tras una somera revisión desde mi papel de Experto en Eficiencia.
En este orden las consideraría para mí de más a menos eficientes:
-Plan de evacuacion
http://enmarchaconlastic.educarex.es/ced/materiales/cf5bf/FOL/index.htm
-Salvemos el planeta -centrándonos solo en las sesiones propuestas-
http://quest.cptetuan.org/
-Propia empresa
http://www.catedu.es/crear_wq/wq/home/1718/index.html
-Fin de semana en Londres
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO1.htm
-Día en que nací.
http://platea.pntic.mec.es/~erodri1/EJEMPLO3.htm
-¿Qué hacemos?.
http://www.ite.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/ecomec/prod02.htm
lunes, 26 de abril de 2010
Presentación en Powerpoint
Un ejemplo de una presentación en Powerpoint
Dime si te gusta y me haces un comentario.
Dime si te gusta y me haces un comentario.
Comentario artículo evaluando Blogs de alumnos.
Seré breve para señalar que en general los cuadros sinópticos que recogen distintos niveles o la adquisición de determinados conocimientos y conceptos, me parecen adecuados siempre que sean interpretados adecuadamente.
El cuadro, dada la brevedad y necesidad de síntesis puede resultar muy concreto pero incompleto pues hay algunas realizaciones que se encuentran en los límites o puede darse el caso de que en alguna destreza se esté en un paso muy avanzado mientras que haya otro concepto atascado.
En general me parece útil. No voy a entrar a valorar el contenido concreto de cada columna porque excedería este comentario.
El cuadro, dada la brevedad y necesidad de síntesis puede resultar muy concreto pero incompleto pues hay algunas realizaciones que se encuentran en los límites o puede darse el caso de que en alguna destreza se esté en un paso muy avanzado mientras que haya otro concepto atascado.
En general me parece útil. No voy a entrar a valorar el contenido concreto de cada columna porque excedería este comentario.
miércoles, 21 de abril de 2010
Debate :¿ Antes leer o ver?
Os dejo aquí un debate para que me ayudeis en este planteamiento. Es difícil proponer un libro que ya ha sido llevado a la pantalla y destripado el final cuando no claramente mutilado o censurado pero es cierto que muchos alumnos se han enganchado a un libro del que han visto la película. Dame una idea.
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